教学反思:如何让学生真懂会用--调动学生参与课堂积极性
十多年来,笔者一直都担任普通班的数学教学,最深的体会是“要想学生真懂会用,还是要靠他们独立思考、自主探究弄懂才行”.由于普通班学生学习能力比较低,要想提高课堂效率,最重要的是调动学生参与课堂的积极性.如果课堂上没有调动起学生的积极性,那么一定是效率低下,必定出现“讲了 n遍仍不会”“听懂了却不会用”等无奈现象.建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授获得的,是学习者在一定的情景下,借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的.这说明真要掌握知识,需要学生积极参与课堂教学.
教学反思、学生参与、课堂互动
G633(中等教育)
2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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