试论高中数学有效教学背景下的问题设计

摘要：

记得工作之初写教案时常常有这样的感觉,即高中数学的知识虽然具有一定的难度,但备课时感觉最难备的往往却不是知识本身,而是一个知识点向另一个知识点过渡时,不知道怎样实现“平滑过渡”.后来在工作中不断积累经验,发现知识点的过渡还是有一定的章法可循的,其关键之一就是要设计一个能够承上启下的问题.事实上,除了知识的过渡之外,在打开学生的思路、完善知识体系等等方面,问题都发挥着不可替代的作用.拙作尝试谈谈高中数学有效教学背景下的问题设计及相关问题.

关键词：高中数学、有效教学、问题设计

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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