如何令高中数学突破教学的瓶颈
高中数学是学生普遍怕学的一门课程,究其原因是多方面的,但主要原因是:一方面,数学是一门理论性强,较抽象的学科,学习时有较大的困难性和枯燥性,提不起学习的兴趣;另一方面,数学教学要求高,尤其在解题方面要求较高,高中生对数学知识的应用能力不强,不能灵活运用.下面笔者就根据以上问题,就如何突破数学教学中的“瓶颈”问题,来谈一下自己的看法.
数学教学、瓶颈、教学方法
G633(中等教育)
2012-11-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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数学教学、瓶颈、教学方法
G633(中等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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