强调意义理解沟通内在联系——“用分数乘除法解决问题”教学点滴与思考

摘要：

用分数乘除法解决问题数量具有特殊的数量关系且比较抽象,实验教材不再将此类问题按类型编排,这就要求我们要把学生的思维从套用题型中解放出来.在深入理解分数的意义、分数乘法运算意义的基础上,引导学生自主探索分析数量关系的策略, 在理解基本数量关系的基础上沟通同类问题内在的联系、沟通分数实际问题与相关类型问题之间的本质联系,建构知识系统结构,实现解法灵活迁移.

关键词：意义理解、数量关系、沟通联系

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：115-116