试论如何在中学数学新课导入时创设问题情境
俗话说:好的开端等于成功了一半.初中数学课教学过程中成功的导入,将会产生意向不到的好效果,导入作为课堂教授的首要环节,起着目标定向作用,能够吸引学生的好奇心和注意力,激发学生学习兴趣和学习热情,使整个课堂都处于其乐融融的氛围之中.然而,由于受到各种因素的影响和干扰,很多初中教学教师在设计课堂导入时都遇到了各种问题,不能使导入顺利进行.本文主要针对如何运用问题情境进行初中数学新课导入展开论述,希望能进一步促进初中数学课堂教学质量的提高.
初中数学、问题情境、新课导入
G633(中等教育)
2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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