闻风而动恰到妙处——试析数学课堂学生操作体验的时机把握

摘要：

综现时下一些课堂动手操作,有着诸多的不尽人意,最大的问题莫过于操作的目的不明,时机不准,造成课堂时间的无形浪费,精力没有花在“刀口”上,最精彩的设计也是徒劳无益的.那么什么时候操作为佳?笔者简要归纳以下几点.

关键词：数学课堂、学生、操作、体验

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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