新课程下的数学课堂教学探讨
因为数学课有其科学性,对于概念、性质、公式等知识点要求讲解准确、严密,书写要条理清楚,格式规范,这就使得数学课听起来较为枯燥,教师在教学时可联系所授内容,将一些脑筋急转弯,数学游戏,生活中的数学,如篮球的抛物线,台球的角度与折线原理,以及如何为你们家节约水,电及电话费,如何设计最短线路,如何计算你们家的存款利息等等,是学生感受到生活中的数学,对数学的实用性有了更多的理解,从而也能增强学习数学的兴趣.教师要对学生提出的问题,无论简单复杂,都要及时鼓励,充分肯定,扬起学生自信的风帆,是学生在老师和同学的赞赏中得到最大的成就感,激发学生爱上数学课的兴趣,对数学课充满期待.此外,灵活多变的教学方法与多媒体的恰当使用,也会使学生耳目一新,增强大脑的兴奋度,从而达到提高学习效率的目的.
数学教学、主体地位、数学游戏、奇思妙想
G642(高等教育)
2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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