高中数学教材资源开发与利用的探索

摘要：

本文从教材知识形成的思维过程、教材知识的存在背景、教材中的数学思想方法、教材习题的内在潜能四个方面,就高中数学教材资源的开发与利用作了初步探索.笔者认为,在教学中,教师要努力挖掘教材知识形成的思维过程,即提出问题的思维过程和问题解决的思维过程,从而激起学生的求知欲；注意把握数学知识的物质载体,让学生身临其境；揭示教材中数学思想方法的存在和运用的情形,通过渗透、激活和展示数学思想方法,引导学生实现认识的飞跃；挖掘教材习题的内在潜能价值,拓宽学生的思维.

关键词：教材、数学资源、开发、利用

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11,13