利用“图形特征”捕捉解数学题的灵感
波利亚说:“中学教学的首要任务就是加强解题训练”、“掌握数学就意味着善于解题”。解题是数学学习的一个核心内容,是学生利用所学的理论知识进行的一种基本的实践活动。如何提高的学生解题能力,是许多教师、学者都比较关注的问题。解题教学的本质是“思维过程”,受年龄等因素的限制,学生思维发展有其特定的规律,这就需要在解题教学中要遵循学生认知特点,设置最近发展区,寻找到知识的生长点,回归问题本质,这样学生才容易获得解题灵感,找到问题的突破口,不断提高解题能力。下面我们就从一个基础的几何图形出发,一起寻找解题的灵感。
图形特征、解数学题
O13;TP391.41;J524.4
2015-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
46-47