利用“图形特征”捕捉解数学题的灵感
波利亚说：“中学教学的首要任务就是加强解题训练”、“掌握数学就意味着善于解题”。解题是数学学习的一个核心内容，是学生利用所学的理论知识进行的一种基本的实践活动。如何提高的学生解题能力，是许多教师、学者都比较关注的问题。解题教学的本质是“思维过程”，受年龄等因素的限制，学生思维发展有其特定的规律，这就需要在解题教学中要遵循学生认知特点，设置最近发展区，寻找到知识的生长点，回归问题本质，这样学生才容易获得解题灵感，找到问题的突破口，不断提高解题能力。下面我们就从一个基础的几何图形出发，一起寻找解题的灵感。
图形特征、解数学题
O13;TP391.41;J524.4
2015-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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