三管齐下,攻克语言教学难关
在初中语文课堂教学中,教师和学生都过度重视知识点,把重心都放在课文的写作背景、作者介绍、中心思想、段落大意和写作特点这些概念性教学上,教师习惯于让学生识记理解;但是这样一来,课文中那富有美感和哲理感的语言却饱受忽视,丧失了语文这个语言教学科目原有的深度。试想想,把朝代、诗人、文章背得滚瓜烂熟的人,是否就一定能出口成文呢?所以教师在语文教学中,一定不能忽视语言教学,这样,学生所积累的基础知识才有其用武之地。而该如何加强语言教学?语言教学的目的又是什么?接下来,笔者将就这两方面来展开说明。
语言教学、三管齐下
H319;G633.41;R197.32
2015-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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