用有效提问激发数学课堂的活力

摘要：

“学启于思,思源于疑.”有效提问指的是教师在教学中根据教学内容和学生的认知水平,有计划、有步骤地通过问题让学生发现问题、分析问题、解决问题.有效提问的目的是处理好教与学的关系.在初中数学课堂教学中,有效提问可以激发课堂的活力.
一、有效提问的特点
(1)明确性.课堂提问是学生思维的向导,所以设计问题的目的要明确.是为了引出新课?为了联系新旧知识?为了突出教学难点?还是为了引起学生质疑?教师要剔除可有可无的提问,保留目标明确且有实际意义的提问,这样才能为教学穿针引线,起到相应的作用.例如,在教学一元二次方程概念时,设计如下问题:①观察下面两个方程,它们之间有什么区别吗?②前者是什么方程,为什么?③你能说出第二个是什么方程吗?请说明理由.这样的处理方式不仅起到了铺路搭桥的作用,促使学生从多个角度进行考虑,而且渗透了类比这种重要的数学方法.

机标关键词：有效提问、数学课堂

分类号：G633.6;G424.21;G718.3

在线出版日期：2014-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：33