初中学生英语学习“两极分化”现象形成的原因及改变策略

摘要：

在初中英语的教学过程中,很多初中英语教师抱怨学生的英语基础较差,使教师在教学过程困难加剧,经常顾此失彼.如果一味地照顾基础较差的学生,就会导致英语基础较好的学生抱怨所教授的内容偏简单,影响课程教学的进度;如果按照课程进度安排教学,基础较差的学生积累的问题越来越多,和其他学生的差距越来越大,进而影响整个班级的成绩.这些学生学习的动力和兴趣也会日渐下降,最后使得英语学习的两极分化现象越来越严重.如何在初中英语的教学中有效地消除两极分化现象,是摆在广大初中英语教师面前的一大难题.

机标关键词：两极分化、英语学习、改变策略、初中学生

分类号：G633.41;H319.3;F249.2

在线出版日期：2013-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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