初中英语课堂提问要有“度”

摘要：

初中英语课堂教学中,教师的言语行为是很重要的,在课堂中对学生进行恰当的提问,能实现师生之间,或者生生之间的互动学习,而这些互动活动对学生英语语言的获取起到十分重要的作用.而教师根据不同的教学目的,从学生实际情况出发,对教材课文内容进行不同程度的解读来设计课堂提问的深度,则是进行互动活动的关键.目前课堂教学中,教师所设计的问题严重缺乏深度,不是太难,就是太容易,对学生的思维起不到拓展作用,也活跃不了课堂教学氛围.那么如何把握提问的深度,进行有效设计来激发学生的思维,提高学生积极参与课堂活动的欲望呢?笔者纵观平时所教和听课所得,对如何把握课堂提问的深度进行以下思考.

机标关键词：初中英语课堂、课堂提问

分类号：G633.41;G424.21;H319.9

在线出版日期：2013-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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