对词语教学价值的再认识——一节公开课的反思

摘要：

背景:词语是语言结构的基本材料,是语文课堂教学的抓手,在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位.它应贯穿于教学的始终并关系着学生阅读能力及语文素养的形成.但近年来,随着课程改革的深入,部分教师走进了一个误区,费尽心思地包装课堂:展示课件,分组讨论,即兴表演,一时成为教学时尚.他们轻视语言文字的训练,重视对考点的分析、讲解与知识的传授,甚至强迫学生接受结论,这种舍本求末追求热闹的做法令人担忧.

机标关键词：教学价值、公开课、词语教学、再认识

分类号：G633.3;G424.25;H195.3

在线出版日期：2013-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52