构建初中数学教师学习共同体的实践研究

摘要：

一、什么是教师学习共同体<br>　　教师学习共同体它可以分为两个部分：一是教师之间自愿组成学习研究小组，一起研究教学中出现的问题；二是，在学校的号召和组织下，有组织、有目的地组成学习共同体，同一个科目之间的教师组成一个学习共同体，共同致力于本科目的教学任务。用通俗的话来说，教师学习共同体有点类似于学生之间的学习小组，但又有区别于学习小组。学习小组只要研究学习上的问题就好了，但是教师学习共同体不仅要让老师的教学水平进一步提高，还要有利于学生学习的进步，同时观察学生在学习本科目所出现的心理问题，老师共同商讨找出解决问题的对策。教师学习共同体还要去其它先进教育单位进行考察和学习。总而言之一句话，教师学习共同体就像一个学校的小型组织，这个组织共进退，目的是希望出色地完成教学任务。

机标关键词：教师学习共同体、初中数学教师

分类号：G633.6;G451.2;G710

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：24-24