对初中个性化作文教学的若干思考

摘要：

作文是学生在语文学习中最感到棘手的方面,因为它需要学生具备扎实的语用基础知识,还需要他们观察一切能观察之事物,挖掘可写之素材,同时还要追求作文内容的思想性和表达方式的得体性,它是学生语文水平的综合体现.语文教学中,教师更需要突破过去刻板的作文教学方式,将学生创新思维的培养作为教学目标.
一、解放个性,引导学生关注自我
追求学生的个性化作文写作,就必须将在作文教学中以“教师教”为主体转化为以“学生想”为主体.写作是一种表达自我认知、抒发自我感情的方式,它依赖于学生对于自我内心的耐心审视与思考.在作文教学的过程中,教师切忌灌输学生太多自身的思想.正处于未成年成长时期的初中生,他们单纯的内心世界与成年人成熟的内心世界显然不同,并且由于他们在思维上缺乏独立自主性,极易受到他人影响,所以学生对于自我的关注只能由教师来引导而不能由教师来代替.

机标关键词：个性化作文、作文教学、若干思考

分类号：G633.34;G422;H09

在线出版日期：2014-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：80