“主动探究”型阅读教学模式刍议
一、“主动探究”阅读课教学模式的意义
受翻译法的影响,英语阅读教学活动一度成为一个辨认文字符号、对文章词句进行语法分析和字面释义的过程,导致学生缺乏语篇意识,理不清文章的内在逻辑联系,无法领会文章的基调和作者意图.这是造成初中学生阅读速度慢、理解能力差的重要原因.
阅读教学模式
G633.41;G427;H319
2014-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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