如何在初中数学教学中创设适当的问题情境

摘要：

一、问题的提出
我们经常可以在一些公开课中发现这样的现象:在一个数学教学情境中,每当教师提出一个问题,学生便很快地回答了出来,并且回答得很流畅,整个课堂气氛十分热烈.但是热闹过后我们重新来反思这节课,却发现并没给学生留下多少有价值、有意义的东西.在数学课堂上,是不是老师提出了问题,就等于设置了“问题情镜”?是不是只要调动了学生的积极性,引得学生踊跃发言就算是设置了有效的情境?答案显然是否定的.

机标关键词：问题情境、初中数学教学

分类号：G633.6;G434;B842

在线出版日期：2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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