“混淆”思维在初中数学课堂上的几种表现

摘要：

初中数学课堂中的“混淆”思维很容易带给学生误导,不仅会阻碍学生对知识的吸收,在解决具体问题时也会带来各种障碍.
一、概念的“混淆”
概念的“混淆”是初中数学课堂中非常常见的,随着学到的内容越来越丰富,相关概念也越来越多样,学生很容易产生相关或相似概念的互相混淆.

机标关键词：初中数学、数学课堂

分类号：G633.6;G434;G718.3

在线出版日期：2014-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：42