数学教师怎样指导学生阅读数学教材

摘要：

“数学课程标准”指出:必须注重学生数学能力的培养,其中包括数学阅读能力.学生自学是一堂课中的大环节,而自学成功与否又是上好这堂课的基础,要加强学生自学的目的性和实效性,就要提高学生阅读教材的能力.
代数概念的阅读要逐字逐句领会,透彻理解新概念,抓住概念的要点.比如学习整式的加减,遇到同类项概念的学习:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项,叫做同类项.在阅读时就要读懂句子中包含两个要素:一是所含字母相同;二相同字母的指数也分别相同的项.

机标关键词：数学教师、数学教材、指导学生、学生阅读、阅读数

分类号：G633.6;G434;G270.7

在线出版日期：2014-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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