浅论激发初中生数学学习潜能的几种策略

摘要：

学生是教学活动的重要组成因素之一,学生学习情感对教学活动的有效开展起到基础性的决定作用.教学实践证明,学生参与学习活动的程度,已成为教学活动效能评价的重要依据之一.初中生对未知事物或自然现象充满能动的探知和解决欲望,但由于生理发展和心理发展等所处的特殊阶段,易受外界事物的干扰和影响,从而出现消极、被动的表现.如何“扬长避短”,吸引学生的注意力,提升学生的积极性,让学生更加主动的参与教学活动,开展学习活动,已成为新课改下初中数学教师需要有效解答的重要课题.教育心理学认为,情感是人类一切活动的“基石”和“源泉”.因此,培养积极学习情感,成为激发初中学生学习潜能,保证教学活动深入开展的重要的先决条件.

机标关键词：数学学习、学习潜能、初中生

分类号：G633.6;G442;G712

在线出版日期：2014-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：65