初中数学课堂教学常见误区分析与防范措施
在当前的初中数学课堂教学中,要以学生作为课堂教学的主体、教师作为引导者,让学生在对数学知识进行探索的过程中建构数学知识.教师要不断更新自己的教育观念及教学策略,优化课堂教学是至关重要的部分,只有对固有的教学手段不断革新和优化,才能够增强课堂效率,但一定要避免求新求变的同时走向教学误区.
一、初中数学课堂教学常见误区的分析
1.忽视教材中重难点的详细讲解
按照初中数学最新课程改革的要求,教师往往比较重视学生的模仿练习,对于教材中重难知识点的讲解经常一带而过.
初中数学课堂教学、防范措施、分析与防范、常见误区、误区分析
G434;F275;TK229.2
2014-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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