浅谈“精教乐学”的语文教学理念及实施原则
一、问题的提出
经历了十多年的课程改革,我们惊讶地发现,还有不少课堂教学的实际情况并非如想象的那样发生了深刻的变化.教学方法单一,学生被动学习、个性受到压抑,是当前课堂教学存在的突出问题,其具体表现是:管理控制太多,兴趣激发太少;规定学习太多,自主学习太少;死记硬背太多,灵活运用太少;书本知识太多,实践体验太少.这些问题说明我们对“三维目标”的理解和把握还不够准确,教师的主导作用得不到正常发挥,学生的主体地位也没有真正确立,再加上应试的压力,使得语文教学脱离了正确的轨道.当前模式下的课堂教学基本上还是沿袭着以教师的灌输为主、以牺牲学生的自主学习为代价的老路.课堂上“满堂灌”的现象普遍存在.“精教乐学”正是针对课堂教学中的这个痼疾而提出来的,“它”虽然不是什么灵丹妙药,但至少是一种清醒剂,可以让我们看到一丝希望,找到一条出路.
教学理念、实施原则、语文教学
G633.3;G434;G712
2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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