打造动态课堂,让诗歌教学更精彩

摘要：

在初中诗歌教学中,如何使课文内容与课堂教学有机结合,构建动态的课堂,是一个值得思考的问题.在诗歌教学中,文本意义的不确定性,为生成动态课堂提供了基础.而诗歌中朦胧而丰富的意象,为课堂上的丰富解读提供了必要的条件.
一、以生活为桥梁,在质疑中形成动态的课堂
文学理论认为,作品的未确定性,能够发散读者的思维,能够召唤读者对作品通过想象进行补充和再创造,通过与作品互为解释,互相构建,使文学作品的意义得以存在.
诗歌文本本身的特征就是字义层的不确定性、修辞格层的反常性、意象的抽象性、意境层的空白性、思想情感的多义性等.因此,要使作者和读者对文本有相同的审美体验,必须通过生活这座桥梁.

机标关键词：诗歌教学

分类号：G633.3;G718.3;G434

在线出版日期：2013-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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