浅析在语文教学中实施美育的方法

摘要：

一、美育的特点及在语文教学中的特殊内涵
(一)美育的特点
"美育"一词是德国启蒙运动时期的剧作家、美术家、历史学家席勒在其美学著作中首先明确提出并开始使用的.
美育有三个特点:第一是形象性,美是通过形象去展现的,审美者通过对形象的认识而把握美,所以美育的形象性,要求审美者特别重视感性形式特征,注意形式感的培养;第二是动情性,审美是一个过程,由形式的感知开始,然后审美者被激发情感,继而会主动去追求美、创造美;第三是愉悦性,审美过程是一个心情愉悦的过程,审美者在享受美的同时,会产生一种愉悦的心理,从而使自己的内心得到升华.

机标关键词：语文教学

分类号：G633.3;G434;G718.3

在线出版日期：2013-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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