10.3969/j.issn.1003-3653.2009.03.036
论有效教学在高师学前专业钢琴课中的运用
本文通过分析有效教学的特征及理念,结合学前专业钢琴课的教学需求,将有效教学方法引入学前专业钢琴教学中,发挥"教师的主导作用和学生的主体地位",在有限的课时内师生双方密切配合,通过注重教学准备、分析学生差异性、加强师生情感交流、采用多元评判标准,促进学生的学习和发展,提高钢琴教学质量.
学前专业、钢琴课、有效教学
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J60-05;J624.1(音乐理论)
2009-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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