探讨均衡、分阶段带教法联合OSCE考核模式在手术室护理带教中的应用价值
目的 研究分析在手术室护理带教工作中运用均衡、分阶段带教法联合OSCE考核模式开展实习护生带教的效果.方法 将2018年3月至2020年2月在本院参加手术室护理实习的实习生127例设为研究对象,2018-03至2019-02到我科实习的护生62人设为对照组,2019-03至2020-02到我科实习的护生65人设为实验组.对照组中实习生接受常规的带教模式及考核模式,观察组中实习生接受均衡、分阶段带教法联合OSCE考核模式.对比两组实习生出科时的综合技能及对带教模式的满意度.结果 观察组中实习生的综合技能及对带教模式的满意度均显著比对照组要高(P<0.05).结论 在手术室护生实习带教工作中开展用均衡、分阶段教学带教模式效果良好,有利于提升实习生的综合能力及对带教的满意度.
手术室护理带教、均衡、分阶段带教法、OSCE考核模式、综合能力、满意度
R47-4;R192.6;G642.44
深圳市宝安区科技创新局2019JD138
2021-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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