边疆地区民族中学生对社会主义核心价值体系认同度的调查与思考--以德宏、怒江州为例
怒江、德宏州的民族中学生对社会主义核心价值体系总体上认知不全，但情感认同度相对认知认同度高，行为认同却喜忧参半；是学生自身的认识局限以及学校教育、家庭教育和社会教育的不完善制约着认同度提升。提升认同度，核心在于变更陈腐观念，关键在于切实提高学校教育的实效，基础是强化家庭正面引导，优化认同环境是保障。
边疆地区、中学生、社会主义核心价值体系、认同度
G641(高等教育)
国家社科基金项目“西南边疆少数民族地区社会主义核心价值体系建设研究”09BKS051的阶段性研究成果之一。
2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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