高职大学公共英语分级教学探索研究
近年来，随着高职教育的蓬勃发展，高职院校学生队伍不断壮大，因学生学习基础差异而造成英语水平高低不齐的矛盾日益突出，打破高职大学英语教学的统一性和无差别性，在遵循因材施教原则的前提下，通过实施高职大学英语分级教学，以实现教育让人人都得到最大发展的目标，已显得十分必要。文章尝试探讨高职大学英语分级教学的目标定位及分级教学的整体思路，希望此改革能充分发挥其因材施教的作用，从而促进新形势下的高职大学英语教育的发展。
高职大学英语、分级教学、个体差异
H319(英语)
河源职业技术学院2013年度校级教育科学系列课题。课题名称高职大学英语分级教学探索研究。
2014-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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