小学教育专业大四学生教师职业认同的调查研究——以安徽某二本师范院校为例

摘要：

本研究采用问卷调查的研究方法,调查了某校小学教育专业大四学生的教师职业认同状况,从自我认同、专业认同、职业认识、职业情感态度四个方面考察,分析了不同背景因素的准教师在职业认同上存在的差异及造成差异的原因,并提出提高教师职业认同的相应对策.

关键词：小学教育专业、大四学生、教师职业认同

分类号：G652(师范教育)

资助基金：安徽大学研究生创新项目“大学教师职业认同研究”研究成果,项目01001772-10117700610

在线出版日期：2014-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：168-169