论高职院校英语语音学习动机激发的策略——以泸州职业技术学院为例

摘要：

笔者所在的泸州职业技术学院外语系学习者的英语语音起点较低,语音学习的动机不明确,语音错误反弹现象较严重,语音知识与其它英语相关课程的迁移较差,难以适合英语专业的后续英语学习;传统的语音课堂教学枯燥,实践操作性较差,教学效果不理想.为了有效促进泸州职业技术学院学习者的英语语音,必须大力调整语音教学策略以激发语音学习动机,从而为实现语音的交际功能及后续英语的学习奠定坚实的基础.

关键词：英语语音、策略、动机

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2013-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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