论教师全专业意识的内涵及其唯物主义基础

摘要：

文章从马克思主义立场出发,试图揭示教师全专业意识的唯物主义基础,以解释教室物质文化为何能深刻影响教师的全专业意识发展.文章认为教师全专业意识由教师的学习专业意识、学科专业意识和教授专业意识有机构成.教师全专业意识的唯物主义基础主要包括3个方面:客观矛盾基础、交往实践基础与历史发展基础.客观矛盾基础主要包括师生矛盾、教师与知识矛盾、教师与环境矛盾;交往实践基础主要指教育性的师生"全人交往",历史发展基础主要包括教师的教学史与所接受的教师教育史.

关键词：教师全专业意识、唯物主义、客观矛盾、交往实践、教师教育

所属期刊栏目：50

分类号：G451;G40-02(教师与学生)

资助基金：教育部人文社科重点研究基地重大课题"'国培计划'实施的项目模式构建经验、问题及其解决对策实证研究"15JJD880005的阶段成果

在线出版日期：2018-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：116-123