从"体系时代"转向"问题时代":我国外国教育史学科振兴的路径

摘要：

我国的外国教育史源于师范院校教学科目的特性,造就了注重知识完整性和系统性的教科书传统,并长期支配教育史研究的原则和方法.基于对教科书传统产生的诸方面弊端的分析,主张从"体系时代"转向"问题时代",强调按照学术研究的基本规范开展具体教育史问题的研究,以不断提升我国外国教育史研究的学术层次.

关键词：教科书传统、体系时代、问题时代、外国教育史研究、学术规范

所属期刊栏目：49

分类号：G40-09(教育学)

资助基金：全国文化名家暨"四个一批"人才自主选题资助项目"美国教育思想史"的阶段性成果

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：83-89