10.3969/j.issn.1000-5110.2004.01.020
布迪厄符号暴力教育理论
布迪厄的教育理论力图还原教育的社会政治背景,认为教育是通过文化再生产来完成社会再生产,它与权力结构和权力关系密不可分.教育行动具有双重专断性,它是由一种专断权力所强加的一种文化专断.所有的教育行动都具有符号暴力的意味.
教育、符号暴力、教育系统
36
G40-06(教育学)
2004-03-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
87-90
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10.3969/j.issn.1000-5110.2004.01.020
教育、符号暴力、教育系统
36
G40-06(教育学)
2004-03-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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