环境统计学学习情况调查及教学改革研究

摘要：

环境统计学是环境科学类专业一门非常重要的专业基础课程.为了提高教师的授课质量和学生的学习效率,本文采用问卷调查的方式,调查了云南农业大学环境科学类专业187名学生的学习态度、 上课回答问题的态度、 做作业的态度、 授课内容的难易状况以及对教学方式的满意程度等.对调查问卷进行统计分析,结果表明:学生学习环境统计学的学习态度有3种,分别是依赖型、 刻苦钻研型和交往型;面对教师的课堂提问,70％的学生能够积极思考,但是不想积极回答,只有19％的学生愿意积极回答问题;大约81％的学生能够通过与教师和同学讨论交流完成作业;91％的学生认为章节之间连贯性很强,缺课对后续学习影响较大;36％的学生习惯教师讲授为主的课堂方式;32％的学生愿意参与到课堂的教学中来.针对这样的现状,建议通过教育转变学生的学习态度,提高学生的课堂参与度,鼓励学生独立完成作业,授课内容做到"化难为易",授课方式多样化,满足不同学生的需求.

关键词：环境统计学、教学改革、学习态度、作业态度、教学方式

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：云南农业大学教育教学改革研究项目 "基于数据处理能力为导向的 《环境统计学》 教学方法研究"2017YAUJY035;云南农业大学教育教学改革研究项目 "边疆地方农科院校环境类专业人才培养模式创新研究"2017YAUJY035;云南农业大学优秀课程 "生态-土壤综合实验"2017YAUKC10E

在线出版日期：2018-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：91-95