课堂教学师生交往切换“阻梗”：场域和惯习的视角

摘要：

学习教学的本质是人与人的关系而非人对物的改造与加工，但在传统的教学中，“教师主宰”就是一种惯习。这种惯习，使课堂交往中的教师不自觉地主宰者课堂，而学生则配合着教师的“主宰”。在新课改的要求下，教师和学生是平等的“学习共同体”，课堂教学是师生交们和互动的过程，课堂教学场域的规则已经转变。然而在理念更新背后，“教师主宰”的惯习却未来得及被形塑，也就造成了交往阻梗。本文将从场域和惯习的视角对阻梗进行简要地分析与出路的探讨。

关键词：课堂教学师生交往、场域、惯习

所属期刊栏目：10

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79