以学生为中心的“4C”毕业实习教学模式初探

摘要：

美国学者Robert A.LINDSAY提出的“4C”学习理论,即:Curiosity(激发好奇心),Commitment(承担学习责任),Confrontation(自我评价)和Consensus(自我实现),明确了学生和教师在整个教学过程中应该扮演的角色.本文以该理论为指导,将毕业实习视为一个教学过程,以学生为中心开展一系列教学活动,包括:(1)为即将开始的毕业实习安排5个的教学环节,以激发学生好奇心；(2)为真正开始的毕业实习安排5个的教学环节,以促进主动承担责任；(3)鼓励指导教师、实习单位和学生就毕业实习进行客观的评价；(4)组织学生对实习工作进行汇报交流和小组讨论,以检验理论知识在实践中的应用能力,使其逐步自我完善.实施“4C”教学实习模式,提高了毕业实习教学质量,有助于实现毕业实习的教学目标.

关键词：学生为中心、"4C"学习理论、毕业实习教学模式

所属期刊栏目：6

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：云南农业大学教育教学改革研究项目JG200904

在线出版日期：2012-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：92-95