慨念图与语言教学关系研究

摘要：

美国康乃尔大学的David Novak教授和他的团队于20世纪70年代基于David Ausubel的认知同化和建构主义理论,开始了对概念结构图的研究.概念图能培养学生理解性学习能力,有效改进学生的认知方式.本文通过论证概念图和语言教学的关系,从概念图对阅读理解的提高、学习效果评价和培养学生创造性思维和写作能力三个方面,从理论上分析其对语言学习的促进作用.

关键词：概念图、理解性学习、语言教学

所属期刊栏目：6

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：85-87