农林类高职高专实施主体性德育研究
农林类高职高专主体性德育实效性分析
一、生源素质的特殊性决定了实施主体性德育的可行性
农林类高职高专的学生来源:一是通过全国统一招生考试录取,这类学生大多对就读高职思想准备不足,失落感较强,对前途较迷惘,学习积极性难以调动,动手能力和自我管理能力较弱.但他们思想单纯,可塑性较大,基础文化水平相对较好,接受能力较强,所以比较容易唤醒主体意识.二是通过中职对口升学考试录取,这类学生大部分由于未能考上高中而分流到中职学校,由于基础文化水平相对较差,对人生前途追求不高,往往又会因为学习压力引起紧张焦虑和自卑,就业难与专升本无望而产生抑郁.加之大多数家境贫寒,很少有文艺特长和展示自我的机会,主体意识长期处于沉睡状态.但是他们的职业意识和动手能力相对较强,对高职的教学与管理适应较快.
2014-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
60-61
