加式协同与乘式融合:高职课程思政的"五位一体"实践模式

摘要：

高职院校推进课程思政建设的关键在专业群,核心是以专业群辐射课程思政育人的理念、主体、场域与平台,构建基于加式协同与乘式融合的课程思政"五位一体"实践模式.一是创生"跨领域+"的育人理念,明确社会主义的根本导向、"德技并修"的目标追求与"三全育人"的实践路向;二是协同"政校企+"的育人主体,协调政府与企业的外推力和专业课教师与思政课教师的内生力;三是构建"专业群+"的育人体系,形成公共基础、专业核心、专业拓展三大课程群与思政、基础、原理、方法、实训、科研六大课程模块;四是打造"实践场+"的育人空间,以"四课联动"协同"课内—校内—工场—赛场"的"四域课堂";五是建设"技术域+"的育人平台,以"工具包""资源库""信息站"等技术平台赋能思政教育,构建课程思政网络大格局.

关键词：高职院校、课程思政、"五位一体"、实践模式

所属期刊栏目：24

分类号：G641(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;曲靖师范学院乡村教育研究省级创新团队;教育部国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目

在线出版日期：2022-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：47-54