10.3969/j.issn.2095-6266.2022.01.016
高职院校混合式教学模式存在的问题与对策研究——基于深度学习的视角
目前很多高职院校线上教学和"双线"混合式教学存在线上线下融合不够、师生教学互动协作频度低、学生线上学习"浅层化"等问题.在充分调研分析的基础上,提出高职院校"双线"混合式教学模式的实施对策:坚持融合创新理念;加强"双线"混融教学衔接;促进学生整合式深度学习;构建促进深度学习的导引性评价体系.
线上教学、混合式模式、教学衔接、深度学习、评价体系
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G71(职业技术教育)
江苏省高校哲学社会科学基金项目2017SJB1828
2022-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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