高职教师"课程思政"能力培育路径研究

摘要：

"课程思政"是落实高校立德树人的关键途径,高校教师作为"课程思政"的实施主体之一,是育人成效的关键因素.而当前高职教师在实施"课程思政"过程中面临协同育人的"课程思政"教育理念带来认知偏差,立体多元的"课程思政"课程建构带来内容融合,以及注重人文的"课程思政"教育评估带来能力缺乏等诸多挑战.为此,高职教师需从切实强化"课程思政"协同育人的理念、全面增强"课程思政"多元融合的教育教学能力、大力提升"课程思政"育人规律的把握能力、着力加强"课程思政"学理研究的能力等方面加以培育和提升高职教师"课程思政"能力,促使高职教师有效发挥"课程思政"协同育人的作用,全面实现全员、全程、全方位的"课程思政"育人目标.

关键词：高职教师;课程思政;课程思政能力;培育

所属期刊栏目：23

分类号：G711(职业技术教育)

资助基金：2021年度云南财经职业学院科学研究基金项目"高职院校专业课教师'课程思政'能力培育路径研究"2021XJ010

在线出版日期：2021-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55