基于能力发展的高职院校学案导学策略的实验与探究——以学前儿童语言教育为例

摘要：

基于高职院校课堂教学参与度低、学生能力发展不足的学情,运用行动研究法、观察比较法、访谈法、问卷调查法,实验了学案导学策略.实验结果表明,学案导学策略在高职学前儿童语言教育课程中起到了良好的效果,能提高纸质教材的利用效率,提升教育教学效果,促进学生多方面能力的发展.学案导学策略对提升高职院校课堂教学质量具有参考价值.

关键词：高职院校、能力发展、学案导学策略、教材

所属期刊栏目：23

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：教育教学改革研究项目

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：84-90