TPACK:幼师生专业知识培养新框架

摘要：

我国学前教育专业人才培养步入大规模、广地域、高速度发展期的同时,信息技术时代的数字化生存环境和幼师职业要求TPACK成为幼师生专业知识培养新框架,其优势在于培养被誉为“数字土著”的幼师生数字素养,提升幼师生的多维知识整合能力,以及推进我国学前教育信息化进程,为完善和健全信息技术时代的幼师生专业知识体系提供理论参考.

关键词：TPACK、幼师生、学前教育、数字素养

所属期刊栏目：17

分类号：G640(高等教育)

资助基金：四川省教育厅科研基金人文社科一般项目“提升幼师生TPACK水平策略研究” 14SB0377

在线出版日期：2015-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31