博士培养的“文化基因”:学科文化的校园“原生文化”——评《学科文化视角下的博士生培养》

摘要：

“博士”一词与我国传统文化中的“博士”概念不同,其指的是现代教育体系下的“学术型博士”.卡耐基曾经将博士培养的最终目标界定为学科的“看护人”,博士生应该成为该学科在未来学术发展的重要继承人.在博士生培养及学术训练时,我们看到学科不同,其文化传统、学科价值理念与学科知识之问也存在本质性差异.

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资助基金：华北水利水电大学高层次人才科研启动项目201301019

在线出版日期：2019-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：封2-封3