教室新论:从上课地点到育人场所

摘要：

教室不仅仅是一个等着师生去上课的地理单元和空间概念,从社会学视角看,教室还是一个师生共同书写生命成长故事、指向学生身心发展目标和教师专业实践的具有文化品格的交往实践空间和生命叙事场域.基于吉登斯时空秩序理论,教室作为师生生命交往实践与成长的重要时空场域,承载着每一个个体的生命价值.构建具有生命温度的教室,是回到教育原点,为师生实现生命价值与美好教育生活的重要途径.

关键词：教室、生命温度、上课地点、育人场所、时空秩序

所属期刊栏目：44

分类号：G481(学校建筑和设备的管理)

资助基金：国家社会科学基金BFA170052

在线出版日期：2023-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：59-65