网络自主学习环境下的听力策略研究

摘要：

研究表明,掌握学习策略是衡量学生自主学习能力强弱的根本标志.本研究根据三大学习策略的内涵,设计了针对非英语专业学生的调查问卷和访谈内容,找出了他们在网络自主学习环境下使用听力策略存在的问题.研究结果显示,虽然大多数学生使用认知策略的程度稍高一些,但社会/情感策略、尤其是元认知策略的使用程度普遍明显偏低.

关键词：自主学习、学习策略、听力策略、策略培训

所属期刊栏目：34

分类号：H319.3(英语)

资助基金：2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“网络自主学习环境下大学英语听力策略研究与实践”课题成果之一课题号:湘教通201241号

在线出版日期：2014-01-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：138-142