10.3969/j.issn.1006-6365.2008.03.042
试论教师在听力策略训练中的作用
学习策略的使用直接影响教学效果,教师在听力教学中引进策略训练,在训练过程中充当好诊断者、培训者、学习者和研究者的作用,能使学生在听力学习中提高策略意识,增强学习的自信心,促进听力水平的提高.
听力策略、策略训练、听力教师、诊断者、培训者、学习者、研究者
29
G431(电化教育)
2008-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
144-146,160
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10.3969/j.issn.1006-6365.2008.03.042
听力策略、策略训练、听力教师、诊断者、培训者、学习者、研究者
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G431(电化教育)
2008-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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