10.3969/j.issn.1006-6365.2007.03.037
网络化自主学习模式中大学英语教师的角色定位
网络技术的飞速发展对传统的大学英语教育产生了强烈的冲击,引起大学英语教学模式的深刻变革.为了适应新一轮的大学英语教学改革,英语教师的角色也随之需要重新定位和转换.网络化自主学习模式中大学英语教师应承担四种角色,即组织设计者、引导促进者、协作帮助者、学习研究者.
网络环境、大学英语、自主学习、教师角色
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H319(英语)
湖南省教育厅科研项目06C390
2007-07-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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