多感官刺激训练配合言语训练对伴智力低下孤独症谱系障碍患儿康复效果的影响

摘要：

目的 探讨多感官刺激训练配合言语训练对伴智力低下孤独症谱系障碍(ASD)患儿康复效果的影响.方法 将 82例伴智力低下ASD患儿随机分为两组各 41 例.对照组予以言语训练,观察组予以多感官刺激训练配合言语训练.比较两组患儿的智力水平及行为状况.结果 干预后,观察组中国韦氏儿童智力表(WISC-R)的语言智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(FIQ)评分均高于对照组,孤独症儿童行为检查量表(ABC)的感觉、交往、语言、运动、自理评分及总分均低于对照组(P＜0.05).结论 多感官刺激训练配合言语训练可提升伴智力低下ASD患儿的智力水平,改善其行为状况,值得临床推广.

关键词：孤独症谱系障碍、智力低下、儿童、多感官刺激训练、言语训练、康复效果

所属期刊栏目：31

分类号：R749.94(神经病学与精神病学)

资助基金：河南省医学科技攻关计划联合共建项目LHGJ20210178

在线出版日期：2024-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36